政治理论学习存在的问题主要包括以下几个方面：
缺乏实践性：
政治理论学习往往停留在书本上，缺乏实际的政治活动参与，导致学生难以真正理解和应用所学知识。
理论偏见：
由于缺乏实践，政治理论学习容易受到政治偏见的影响，学生可能会接受一些不客观的观点，影响其判断能力。
自觉性不强：
许多人对政治理论学习的自觉性不高，不能主动抽出时间进行深入学习，导致学习深度不足，理论联系实际不够紧密。
学习氛围不浓：
政治理论学习的氛围不够浓厚，集中学习和讨论不够充分，学习型的集体尚未形成，导致学习效果不佳。
工学矛盾：
部分领导由于工作繁忙，难以抽出足够的时间进行政治理论学习，导致学习与实际工作脱节。
认识偏差：
一些人对政治理论学习的重要性认识不足，认为理论学习是“务虚”的，不如业务实用，导致学习态度不端正。
学用脱节：
理论学习与实际工作之间存在脱节，未能将所学知识有效应用于实际工作中，影响了学习效果。
缺乏系统性：
政治理论学习往往缺乏系统性，对政治理论的理解不够深入和全面，缺乏对科学体系和精神实质的把握。
态度问题：
部分人在学习政治理论时态度不够端正，缺乏耐心和热情，不能将为人民服务宗旨真正落实到实际工作中。
自我剖析不足：
一些人在自我剖析时，对政治理论学习的不足认识不够深刻，未能深入查找问题并制定有效的整改措施。
针对以上问题，建议教育者和学习者提高对政治理论学习的重视程度，增强学习的自觉性和主动性，加强实践性，改善学习氛围，处理好工学矛盾，提高学习效果，确保政治理论学习能够真正服务于实际工作和个人成长。