实验探究教学程序通常包括以下几个步骤：
确定要探究的问题：
这是探究的起点，教师需要根据教学目的和内容，提出一个既具挑战性又合理的探究问题。
设计出探究方案：
学生需要根据提出的问题，设计出具体的探究方案，包括实验方法、所需材料、实验步骤等，以确保实验的科学性和可行性。
实施探究：
学生按照设计好的探究方案进行实验、调查或访问，详细记录实验现象和数据，并进行归类整理。
探索研究：
学生将收集到的证据资料进行分析讨论，综合研究，得出结论。这一过程可能包括小组内的讨论、教师的引导以及学生的自我反思。
评价交流：
学习者通过表达和交流，验证或修正自己的解释，改进自己的作品。这一环节有助于学生之间的相互学习和知识的共享。
此外，有些情况下，实验探究教学程序可能还会包括以下步骤：
创设情境：教师通过实验、电教媒体、图片等手段为学生创设问题情境，激发学生的探究欲望。
开放课堂：在开放性的问题情境中进行实验探究，教师提供必要的实验条件或资料，学生自己动手实验或查阅资料，寻求问题的答案。
适时点拨：教师在学生探究过程中适当点拨，诱导探究的方向。
合作探究：学生通过小组讨论、全班辩论等形式，共同探究疑难问题，教师起到组织者的角色，指导学生的探索过程。
课后留创新作业：教师布置的作业要改革，减轻学生课业负担，同时激励学生主动学习，如写日记、进行课外阅读等。
这些步骤共同构成了实验探究教学的基本程序，旨在培养学生的科学探究能力、自主学习能力和创新思维。