《植物妈妈有办法》课后反思可以从以下几个方面进行：
教学目标的达成
知识目标：学生是否理解了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，并能通过仿写、创编等方式加深记忆和理解。
能力目标：学生是否掌握了读懂句子、概括内容、默读、朗读和收集使用信息的能力，是否激发了热爱大自然的情感。
教学方法的反思
兴趣引导：是否以兴趣为切入点，激发了学生的学习兴趣和积极性。
学生主体：是否大胆放手让学生自我提出问题，适当启发诱导，使学生真正成为学习的主人。
细节关注：在教学过程中是否注重细节，认真聆听学生的讲解，避免因过快语速导致学生思路不清晰。
课堂管理的反思
质疑落实：在质疑环节是否落实到位，是否有足够的时间让学生进行讨论和思考。
板书设计：板书是否及时、清晰，是否有助于学生理解课文内容。
拓展延伸的反思
课前准备：是否注重课前的资料收集，让学生在预习时就能了解相关知识，从而提高课堂效果。
课后延伸：是否安排了适当的课后拓展活动，如观察植物、记录植物传播种子的过程等，以巩固课堂所学知识。
教学失误与改进
教学任务：在教学过程中是否担心任务完不成而缩短了学生研究问题的时间。
教学语言：是否注意语言的简洁明快和节奏感，以便学生更好地理解和记忆。
通过以上几个方面的反思，可以总结出《植物妈妈有办法》这一课的教学优点和不足，并在今后的教学中不断改进和完善。