小学后进生的转化需要教师采取一系列综合性的措施和办法，以下是一些建议：
明确学习的重要性和目的要求
激发后进生的学习兴趣和动力，让他们明白学习的重要性，树立自信心。
培养积极健康的思想情感
尊重和信任后进生，创造表现自我的机会，与他们进行感情交流与沟通，培养积极健康的思想情感。
掌握科学的学习方法
帮助后进生掌握科学的学习方法，提高他们的知识理解能力，协调发展观察力、记忆力、理解力和想象力。
培养坚强的意志品质
引导后进生主动参与知识形成的探究过程，设置适当的学习困难，磨练他们的意志。
了解学生的基本情况
教师需要了解后进生的学习习惯、学习动力以及家庭环境等方面的情况，以便更好地制定针对性的教学计划。
建立良好的师生关系
通过建立良好的师生关系，教师可以更好地获得学生的信任，给予后进生更多的关怀和支持。
因材施教
根据后进生的实际情况，采取多种教学方法，如个别辅导、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣。
鼓励学生参与课堂互动
通过提问、讨论等方式，鼓励后进生积极参与课堂互动，表达自己的看法和意见，增强学习兴趣和自信心。
设置目标和奖惩机制
为后进生设定明确的学习目标，并制定相应的奖惩机制，激励他们更加努力地学习。
加强家校合作
建立家校沟通机制，定期与后进生的家长进行沟通，了解学生在家庭中的表现与需求，鼓励家长参与到孩子的学习过程中。
营造积极的学习氛围
学校要营造一个积极向上的学习环境，鼓励学生之间的互帮互助，建立良好的同伴关系。
开展个性化辅导
针对后进生的学习情况，教师应制定个性化的辅导计划，通过一对一的辅导，帮助其巩固基础知识，逐步提高学习能力。
增强自信心的培养
通过设置小目标，鼓励后进生逐步实现，定期开展表彰活动，给予后进生积极的反馈和奖励。
促进师生关系的改善
教师要关注后进生的情感需求，主动与其沟通，了解他们的想法与感受，建立信任关系。
开展心理辅导活动
引入专业心理辅导，帮助后进生克服学习中的焦虑和自卑情绪，增强其自信心。
实施分层教学
根据后进生的学习能力和基础，实施分层教学，设计适合他们的教学内容和方法。
设立激励机制
对后进生的进步给予及时的表扬和奖励，无论是学习成绩的提升，还是在课堂上的积极表现，都应给予肯定。
教师培训与发展
定期为教师提供培训，提升其对后进生的关注和转化能力，帮助教师掌握有效的教学策略和沟通技巧。
通过这些综合性的措施和办法，可以有效地帮助小学后进生改善学习状态，提高学习成绩，培养良好的学习习惯和积极的思想情感。