程序化教学是一种 以学生为中心，通过精心设计的教学材料和教学流程，使学生能够按照自己的节奏和方式学习的教育方法。它基于操作条件和强化理论，旨在通过及时反馈和个别化学习路径来提高学习效率和效果。
程序化教学的核心要素
操作条件和强化理论：程序化教学基于行为主义心理学，特别是操作条件作用和强化理论，通过奖励和惩罚来塑造学生的行为和学习成果。
线性程序化与分支化程序化：早期的程序化教学是线性的，即按照固定顺序学习。克罗姆德提出了分支化程序教学，教学流程是一个分支的树状结构，学生可以根据自己的选择进入不同的学习路径。
小步子原则：程序教学将教学内容分解成一系列小步骤，每个步骤都是在前一步的基础上设计的，确保学生能够逐步构建知识。
即时反馈：程序化教学强调及时给予学生反馈，无论是正确还是错误的回答，以便学生能够迅速调整学习策略。
个别化学习：学生可以根据自己的学习速度和进度进行学习，教学内容和节奏由学生自己控制。
程序化教学的应用
程序化教学广泛应用于各种教育领域，特别是职业技能培训、语言学习和计算机科学教育等。它通过计算机程序或教学软件来实现，使得复杂的概念和技能可以被分解成易于管理和理解的部分，从而提高学习效率。
程序化教学的影响
程序化教学对20世纪的教育产生了深远的影响，它不仅改变了传统的教学方式，还促进了教育技术的发展。尽管存在一些争议，如可能限制学生的探索性和创造性思维，但程序化教学在提高教学质量和学习效果方面的优势仍被广泛认可。
程序化教学是一种有效的教育方法，它通过个别化学习路径、及时反馈和逐步学习内容，帮助学生更有效地掌握知识和技能。尽管存在一些局限性，但其优势在于能够根据学生的个人需求和学习风格进行定制，从而提高学习效率和教育质量。