自救课程的教学程序通常包括以下几个阶段：
准备阶段
师生相互问候，建立课堂常规。
老师介绍课程要求，明确优秀小组的评比条件和奖品，激发学生的学习兴趣和动力。
激发学习阶段
通过展示优秀小组的奖品，激发学生的学习兴趣。
老师播放幻灯片，引导学生观看并思考、分析与归纳，认识意外发生的原因及发生意外时的自救方法。
学生分组讨论，分析如何预防意外的发生以及发生意外时应如何进行自救，并将讨论结果填写在幻灯片上。
动手实践阶段
学生根据讨论结果进行动手实践，如编写自救方法流程图或制作自救手册。
小组内展示讨论成果，老师进行点评和小结。
自救操作演示与练习阶段
老师进行现场自救操作演示，让学生直观学习自救技能。
学生分组进行自救操作练习，老师进行监督和巡视，及时纠正错误操作。
总结与反馈阶段
老师对学生的表现进行总结，强调自救方法的重要性和实用性。
布置相关的课后实践作业，如制定家庭应急预案，巩固课堂所学知识。
通过以上教学程序，学生能够掌握基本的自救方法和技能，提高在紧急情况下的应对能力。建议在实际教学中，根据具体课程内容和学生特点，灵活调整教学步骤和方法，确保教学效果的最大化。