叙事研究的程序主要包括以下几个步骤：
确定研究问题：
研究者需要明确研究的问题，这个问题通常是对教育现象的深入探究，研究者希望通过研究获得答案或解释。
选择研究对象：
研究者需要选择合适的研究对象，这通常涉及到与被研究者的互动与合作，以确保研究的顺利进行和数据的可靠性。
进入研究现场：
研究者需要进入实际的研究环境，观察并记录研究对象的行为和观念，以及这些行为背后的深层原因。
进行观察访谈：
通过观察和访谈，研究者可以收集到丰富的第一手资料。观察应力求客观，访谈应力求开放，以便获取尽可能多的信息。
整理分析资料：
研究者需要对收集到的资料进行整理和分析，寻找出“本土概念”，即被研究者常用的表达方式，从而确保研究的独特性和个性化。
撰写研究报告：
最后，研究者需要将研究结果以故事的形式呈现出来，并进行深入的分析和论述，形成研究报告。
在整个研究过程中，研究者需要注意以下几点：
叙事研究不仅仅是经验的呈现，还要研究教师日常行为背后所内隐的思想和理念。
要倾听教师内心的声音，感受教师的主观世界，体验教师的生命律动。
为教师的教育活动赋予意义，为教育经验的分享提供平台。
通过以上步骤，叙事研究能够深入地理解和解释教育现象，为教育实践提供有价值的见解和建议。