程序教学是一种 行为主义教学理论的应用。它由斯金纳（Burrbus rederick Skinner）提出，理论基础是行为主义心理学。行为主义心理学把刺激——反应作为行为的基本单位，认为学习即刺激——反应之间联结的加强，教学的艺术就在于如何安排强化。程序教学的基本原则包括积极反应原则、小步子原则、即时反馈原则等，旨在通过提供特定的刺激来引起学生特定的反应，并帮助学生有效地学习。