学校管理制度

学校管理制度是规范学校运作、保障教育教学活动顺利进行的一系列规则和条例。以下是一些关键的学校管理制度：

校长办公会议制度

校长办公会议是学校最高行政会议，负责制定学校发展规划和行政工作计划，研究、决定学校行政重大问题。

会议由校长主持，党总支书（副书记）和全体副校长参加，必要时，总支委员也参与。

会议原则上每月举行1—2次，必要时可临时召开。

会议记录由校长办公室主任负责，建档备查。

课堂教学检查评估制度

学校成立检查领导小组，研究制定课堂教学评估标准。

课堂教学检查评估小组对每位教师课堂教学情况进行检查，并进行量化打分，反馈成绩和听课意见。

每学期在全体教师范围内至少开展一次课堂教学检查，成绩计入教师个人的“一评三考”考核成绩。

教师需遵守课堂教学规范，包括提问和练习要求明确、讲课语言清晰、使用普通话、板书科学美观等。

教师职业道德规范

全体教职工应维护学校利益，支持学校工作，履行自己的职责，做到教书育人、服务育人、领导管理育人。

教师应履行岗位职责，执行课程计划标准，推行素质教育，研究教育科学，创新教学方法，完成教育教学任务。

严禁体罚和变相体罚学生，不得谩骂、讽刺学生。

学生行为规范

学校建立班级管理量化考核制度，每班每月考核分，分项进行考核，各项分值扣完为止。

考核内容包括早自习、眼保健操、课间操等，由大队部、德育工作小组、校园巡视员等共同评定。

扣分细则详细列出，如迟到、未佩带领巾标志、个人卫生状况差等。

教师队伍建设

学校制定xx市特殊教育学校骨干教师管理试行办法，明确校级骨干教师的认定范围和岗位要求。

骨干教师需爱岗敬业，热爱学生，富有奉献意识和合作精神，高质量做好教育教学工作。

骨干教师需加强自身学习和修养，每年研读一本教育专著，并研读1-2种相应专业的教学期刊。

骨干教师需积极发挥示范和带头作用，指导青年教师，每学期上公开课1~2次。

骨干教师需积极参加教育科研，独立承担或参与一个市级以上研究课题。

这些制度涵盖了学校的行政管理、教学管理、学生行为规范、教师队伍建设等多个方面，旨在规范学校运作，提高教育教学质量，促进学生全面发展。