《灰雀》教材分析如下：
教材内容
《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只灰雀时，发现其中一只被一个男孩捉走，经过耐心而巧妙的交谈，最终使男孩认识到错误并放回了灰雀。
教学目标
认识与书写：学生需要认识并会写一些生字词，如“桦”、“胸”、“郊”、“散”等。
理解词语和句子：培养学生联系上下文理解词语和句子的意思。
朗读与感知：正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
情感与价值观：通过故事体会列宁对儿童的爱护，对鸟类的保护意识，以及知错就改的诚实品质。
教学重难点
识字与理解：引导学生运用多种方法自主识字，多读多认，巩固识记，并理解一些抽象词语的意思。
心理活动体会：通过人物的语言和神态描写，体会人物的心理活动，特别是列宁的善解人意和循循善诱。
环保意识：培养学生爱护鸟类等动物的环保意识。
教学准备
灰雀和列宁的图片及简介，教学课件等。
教学过程
导入：通过展示列宁和灰雀的照片，引导学生了解他们的身份和特点，激发学习兴趣。
读通课文：学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，初步感知课文内容。
学习生字词语：通过多种方式认读和巩固生字词语，如开火车读、同位互读、男女生赛读等。
体会情感：引导学生找出相关语句，体会列宁对灰雀的喜爱之情，以及他对孩子的尊重和爱护。
教材特点
情感教育：课文通过列宁和男孩的故事，传递了善解人意、尊重爱护、诚实等重要的情感教育信息。
写作方法：通过故事的发展，展示了如何通过人物对话和细节描写来揭示人物内心世界和事件进程。
环保主题：课文还隐含了保护自然和动物的主题，引导学生产生环保意识。
综上所述，《灰雀》这篇课文通过一个温暖的故事，不仅让学生学习到生字词和写作方法，还通过列宁和男孩的故事，传递了深刻的情感教育和环保意识。教材在编写上注重情感体验和价值观的培养，同时通过细节描写和人物对话，帮助学生更好地理解人物心理和事件发展。