教案一：基础打电话技巧
目标：
1. 掌握打电话时的基本礼貌用语，如问候、介绍、询问、告别等。
2. 在实际情境中灵活运用所学语言进行交际。
教学道具：
录音机
电话模型
教学过程：
导入
引导学生说出“Hello”，熟悉电话用语。
问候与自我介绍
演示如何问候对方，如：“Hello,？”
确认对方身份：“Isthat Lily speaking？”
询问与转移话题
演示如何询问对方是否在忙，如：“Is Lily there？”
演示如何转移话题，如：“By the way, how is your mother doing？”
结束通话
演示如何礼貌地结束通话，如：“Well, it's been nice talking to you. Bye-bye.”
角色扮演
每组选择一个角色扮演打电话的场景，编写一段电话对话。
纠正学生的发音和语法错误。
评价与鼓励
对展示的同学进行评价，给予鼓励和指导。
翻译与背诵
让学生进行翻译和背诵，与同学进行角色扮演。
实际应用
与家长进行一次英语电话对话，并签字确认。
教学反思：
本节课通过讲解、示范、小组讨论、课堂展示等多种教学手段，让学生掌握了打电话的基本礼貌用语和基本流程。
教案二：音乐与打电话结合
目标：
1. 会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。
2. 能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。
3. 用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。
4. 熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5. 听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
教学准备：
玩具电话若干
歌曲录音《打电话》
表示起立、坐下的音乐符号
教学过程：
游戏：打电话
教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。
教师演唱
教师有表情地完整演唱歌曲。
幼儿跟唱
幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段，注意唱好每句最后的衬词。
音乐信号
出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。
对唱练习
教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。
活动延伸：
将玩具放上活动角，例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。
教案三：情景表演与打电话
目标：
1. 通过情景表演帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2. 能用轻快的声音来演唱。
3. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：
电子琴
电话
小娃娃两个
教学过程：
师生问好
教师出示手偶，提问孩子看今天谁来了，小娃娃和点点来我们班了。
情景表演
教师表演打电话的情景，幼儿欣赏。
提问与讨论
提问小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么，那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？
歌曲教唱
教师有感情的演唱，带着幼儿一起有节奏的朗读歌词。
请幼儿和老师一起唱，利用手偶一边唱歌一边表演。
幼儿跟琴声演唱，分组演唱，合唱。
角色扮演游戏
请小小朋友们来表演打电话的游戏。
教学反思：
让幼儿能在玩中学，感受到学习音乐的快乐，幼儿能够主动参与的活动中。
教案四：打电话的社会活动
目标：
1. 通过阅读、练习，知道打电话的一般步骤。
2. 知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。