二年级语文《我是什么》的教案如下：
教学目标
知识与技能
认识11个生字，会写8个字。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。
过程与方法
通过自由读、小组读、指名读等方式，提高学生的朗读能力。
通过观察、讨论、想象等方式，帮助学生理解课文内容。
情感态度与价值观
激发学生对大自然的热爱。
了解水给人们带来的好处和灾害，树立环保意识。
教学重点
理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。
了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。
教学难点
理解水的变化与人类的关系。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
解题、导入新课
通过猜谜语的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们看了这个题目你想了解些什么？”
识字写字
自由读课文，借助拼音读准生字的字音。
小组按自然段读、指名读课文，读得正确。
学生自主识字，小组交流识字方法。
班级汇报，教师重点指导“晒、害、灾、黑”等字的书写。
初读课文，了解课文大致内容
指名按自然段读课文，教师范读，学生质疑。
第二课时
复习导入
指名读课文，做到正确、流利。
回顾上节课学习的内容，提问学生：“我”是什么？
朗读感悟
指名读课文，说说“我”是什么。
指名按自然段读课文，具体说说“我”是什么。
讨论如何读出感情，教师重点指导朗读第三自然段。
有感情地朗读课文。
实践活动
画一幅水的变化的连环画，培养学生的动手能力和想象力。
课前准备
课件、生字卡片
预习要求：熟读课文，学习课后我会认的生字，思考课后问题，并从文中找出答案。
教学反思
在教学过程中，要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
通过多样化的教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
在实践活动环节，可以组织学生进行小组合作，共同完成连环画创作，增强学生的团队合作意识。
希望这个教案能对你的教学有所帮助。如果有任何问题或需要进一步的修改，请随时告诉我。