语文核心素养的四个维度包括：
语言的建构和运用
学生需要在积极的语文实践活动中积累和建构语言知识，并在真实的语言运用情境中表现出来。这包括查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能，以及文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
思维的发展和提升
学生在语文学习活动中获得的语言文字思维方法和思维品质，是思维能力的基础。通过语文学习，学生需要不断地思考、分析、判断，从而培养自己的思维能力，这种能力不仅可以帮助学生更好地理解语文知识，还可以应用到其他学科的学习和实际生活中。
审美的鉴赏和创造
学生在语文学习活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力和品质。通过文学作品的学习和鉴赏，学生可以丰富审美情感，体会文学美感，从而提高自己的审美水平，培养艺术修养。
文化的理解和传承
学生在语文学习活动中汲取中华传统文化思想精髓，形成积极的人生态度和正确的价值观。通过学习语文，学生可以了解和传承这些文化遗产，拓展自己的视野和知识面，增强文化自觉和自信。
这四个方面共同构成了语文核心素养的完整体系，反映了语文学科的工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。