学生使用微课的感想主要集中在以下几个方面：
自主学习能力
微课学习使学生能够在自己的时间和地点进行学习，根据自己的学习进度进行调整，从而培养了学生的自主学习能力。学生可以独立思考问题，提出自己的观点，并通过讨论和交流与其他学生一起进一步深入学习。
信息获取和处理能力
微课学习要求学生具备一定的信息获取和处理能力，因为学生需要从视频中提取关键信息，并进行分析和理解。
因材施教
微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教。学生可以根据自身情况，程度好的学生可能看一遍就已经掌握了，程度弱的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止。
学习兴趣和动力
微课学习的方式鼓励了学生主动思考和解决问题的能力，让学生能够更好地掌握知识点，从而提高了学习兴趣和学习动力。
自我认知的提高
观看微课能够极大地促进学生的自我认知，使学生认识到自己的不足之处，并得到感知和认识。
教学反馈的及时性和客观性
微课程的教学反馈及时、客观、针对性强，学生可以在短时间内获得他人对自己教学行为的评价，从而调整和改进自己的学习方法和策略。
碎片化学习
微课程的内容是碎片化的，每个微课讲解所包含的知识点少，便于学习和消化，但同时也需要学生进行知识的系统化。
教师素养和教学技巧
微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式，要求教师具备较高的教学技巧和教学素养，才能在无生上课的情况下展示出优秀的教学能力。
综上所述，学生使用微课的感想表明，微课学习不仅提高了学生的自主学习能力和信息获取能力，还通过因材施教和及时反馈等方式，增强了学生的学习兴趣和自我认知，同时也对教师的教学素养提出了更高的要求。