老师检查背诵程序通常包括以下几个步骤：
预习检查：
在布置背诵任务之前，老师会先进行预习检查，了解学生对背诵内容的初步熟悉程度。这可以通过让学生通读几遍课文，然后进行简单的提问来实现。
小组互查：
学生进行正式背诵之后，老师会安排小组互查环节。每个小组由4-6名学生组成，组内成员相互检查背诵情况。这有助于锻炼学生的倾听能力和判断能力，同时培养合作精神。
教师抽检：
小组互查之后，老师会进行教师抽检，随机抽取一些学生进行背诵检查。老师会认真倾听学生的背诵内容，注意发音、语句通顺性以及是否有遗漏或错误，并给予相应的反馈。
快速查背：
对于篇幅较长的文章，老师可以随机截取某一段进行检查，例如老师说“旦辞爷娘去”，让学生接着往下背。这种方式能够在短时间内了解学生对这一段内容的掌握程度。
明确要求和奖励机制：
在布置背诵任务时，老师会向学生明确背诵的具体要求，包括准确性、流畅性及对内容的理解程度，并设立奖励机制，如表扬信、小奖品或加分等，以激发学生的背诵动力。
分层检查：
考虑到学生学习能力和背诵进度的差异，教师可采用分层检查的方式，先让学生进行同桌互查或小组内自查，然后教师针对不同层次的学生进行有针对性的抽查。
多样形式：
为了确保学生真正掌握背诵内容，教师可以采用多样化的检查形式，如背诵接龙、默写比赛等，增加背诵的趣味性和巩固效果。
这些步骤旨在通过不同的方式确保学生能够熟练背诵所学内容，同时激发他们的学习积极性和主动性。