小学教师职称根据《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》分为初级职务、中级职务和高级职务。具体等级包括三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
思想品德标准
教师需要拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。
专业理论水平和业绩条件
高级教师：需要在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中发挥示范和引领作用；在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献。一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
一级教师：需要根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出。具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上。
教学工作量级
高级教师：任现职以来年均完成教学工作量不少于360课时。
一级教师：任现职以来年均完成教学工作量不少于300课时。
班主任经历
高级教师：从事教学工作以来累计担任班主任5年以上。
一级教师：从事教学工作以来累计担任班主任8年以上。
其他相关信息
职称改革：改革后，小学和中学的职称体系已经统一，主要分为初级、中级和高级三个等级，具体包括三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
评价标准变化：职称评定更加注重师德和教学水平，不再单纯依赖论文和课题等科研成果，而是更加注重教师的实际教学能力和贡献。
这些信息提供了一个全面的小学教师职称评定概览，帮助了解不同职称等级的要求和条件。