农村小学生厌学心理是一个复杂且值得关注的问题，主要受以下几方面因素的影响：
学习环境的影响
农村小学的教育资源相对匮乏，学校条件简陋，教学设备不完善，这种环境对学生的学习积极性有很大的影响。学生在这种环境下学习，往往缺乏学习的动力和兴趣，导致他们对学习产生了厌倦的情绪。
家庭因素的影响
农村家庭普遍存在着重男轻女的传统思想，部分家长对于女孩子的教育投入不足，这使得一些女孩子没有获得充分的教育，甚至有的女孩子因为家庭的原因被迫辍学或者无法继续接受教育。这种情况也会导致农村小学生对学习失去兴趣。
学习内容的单调
农村小学教育注重基础知识的传授，但由于传统的教学模式和教育资源的匮乏，学生在学习过程中往往只是被灌输知识，缺乏趣味性和挑战性，这使得学习变得枯燥乏味，导致小学生产生了厌学的情绪。
学习能力下降
厌学的小学生由于缺乏学习的兴趣，因此在学习过程中不能集中注意力，学习态度消极，导致学习能力下降，错失了学习的最佳时期。
学习情绪低落
由于小学生的厌学心理，导致他们对学习感到沮丧和消极，这会对他们的学习情绪产生负面影响，从而不能有效地进行学习，甚至有的小学生因此而导致了情绪问题和心理问题。
学习动力不足
由于厌学心理的影响，小学生缺乏学习的动力，没有积极主动地进行学习，这使得他们对知识的获取变得越来越被动。
家长的高要求与期望
许多农村家长对子女的学习有很高的期望，这种过高的压力可能导致学生产生厌学情绪。
缺乏必要的关心和辅导
家长和教师如果缺乏对学生必要的关心和辅导，也可能导致学生产生厌学情绪。
师生关系不良
不良的师生关系会直接影响学生的学习态度和兴趣，进而导致厌学。
学生自己的不良心理因素
学生自身的一些不良心理因素，如自卑、逃避等，也会影响他们的学习动力和兴趣。
解决对策
改善学习环境
农村小学应该逐步改善学校的教学条件，提升教学设备，改进教学方法，创设良好的学习环境和氛围，从而激发学生的学习兴趣。
加强家庭教育指导
家长应该重视子女的教育，提供必要的学习条件和环境，避免因家庭原因导致学生辍学或失去学习兴趣。
丰富学习内容
在教学过程中增加趣味性和挑战性的内容，激发学生的学习兴趣和动力。
关注学生心理健康
教师和家长应关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的厌学情绪和心理问题。
建立良好的师生关系
教师应注重与学生建立良好的师生关系，鼓励和支持学生，帮助他们树立学习信心。
通过以上措施，可以有效地缓解农村小学生的厌学心理，提高他们的学习积极性和成绩。