中班幼儿的心理特点主要表现在以下几个方面：
活泼好动：
中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。
爱玩、会玩：
中班幼儿处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。他们能计划游戏的内容和情节，会自己安排角色，怎么玩，有什么规则，不遵守规则应怎么处理，基本都能商量。
以具体形象思维为主：
中班幼儿的思维特点是具体形象性最为突出，他们在解决问题、判断事物时，以及在各种活动中，都表现出具体形象思维。
注意力：
中班幼儿以无意注意占优势，喜欢一切新东西。有意注意在逐步发展，通过鼓励和表扬可以促进孩子有意注意的发展。
观察力：
中班幼儿的观察力有限，观察的持续时间较短，一般为6~7分钟，缺乏精确性，观察依赖家长。观察的概括性还处在列举阶段。
好奇好问：
中班幼儿的好奇心较强，不仅问“是什么”，还要问“为什么”，问的问题比较广。
抽象概括能力开始发展：
中班幼儿思维仍然是具体形象的，但已有抽象概括性的萌芽，如掌握一些比较抽象的概念，能对熟悉的物体进行简单的分类，也能初步理解事物的因果关系。
词汇量增长最快：
幼儿对词义的理解带有明显的形象性与动作性特点，常常受知觉的情景左右，语言和行动总是不分离的。
自我意识的发展：
中班儿童开始意识到自己是一个独立的个体，可以分辨自己和他人。他们逐渐意识到自己的身体、情感和行为，并能够表达自己的感受。
社交能力的提高：
中班儿童开始对周围的人和事产生兴趣，并开始与其他孩子互动。他们能够学会分享、合作和解决问题，并逐渐发展出友谊和归属感。
情感和行为控制的提高：
中班儿童开始学会控制情感和行为，并学会适应不同的情境。他们开始能够掌握基本的规则和礼仪，并能够理解和遵守教师和家长的要求。
想象和创造力的发展：
中班儿童的想象和创造力开始得到发展。他们开始能够发挥自己的想象力，创造自己的游戏和故事，并开始学习基本的艺术和音乐技能。
独立性和自主性：
中班幼儿渴望展现自己的独立能力，喜欢尝试自己解决问题。他们在活动中表现出更多的自主性和主动性。
模仿能力：
中班幼儿的模仿性很强，看见别人玩什么，自己就玩什么，看见别人有什么，自己就要什么。
了解中班幼儿的心理特点，有助于教师和家长更好地满足他们的需求，促进他们的健康成长和发展。