CSE评价模式，即 美国加利福亚大学洛杉矶分校评价研究中心（Center for Study of Evaluation）提出的评价模式，包括以下四个步骤：
需要评定：
调查人们有何种需要，核心问题是确定教育的目标。
方案计划：
对各种备选方案达到目标的可能性作出评价，包括对课程内容与教育目标一致性方面的分析以及对设备、资金和人员配置方面情况的研究。
形成性评价：
在实施计划的过程中进行持续的监测和评估，以便及时调整和优化方案。
总结性评价：
在计划执行完毕后，对整个过程和结果进行全面评估。
CSE评价模式的特点包括：
阶段性：评价活动分为不同的阶段，包括自我需要评定、自我发展方案评定、形成性评定和总结性评定。
综合性：形成性功能和总结性功能在评价中得到有机统一，既关注教学过程也关注教学结果。
动态性：评价活动贯穿于职业技术教育改革的整个过程，有助于控制、调整和改进教学工作。
CSE评价模式旨在通过系统的评价过程，帮助教师和学生更好地理解教学和学习的目标，促进教师的专业发展和学生的学习进步。