学生沉迷手游游戏的原因是多方面的，以下是一些主要原因：
学业压力重：
在应试教育环境下，学生面临巨大的学习压力，包括大量的课程、作业和课外辅导班。相比之下，网络游戏提供了一个相对轻松的环境，学生可以在其中放松心情，暂时忘记学业压力。
与父母无交流：
许多父母因工作繁忙而缺乏与孩子的有效沟通，导致孩子在现实生活中感到孤独和缺乏社交。网络游戏成为他们填补情感空缺的途径，通过游戏结交朋友，获得认同感和存在感。
在游戏中找到存在感：
一些学生在学业上表现不佳，缺乏成功感，而网络游戏可以迅速带来成就感和满足感。这种即时的奖励机制容易让学生产生依赖，沉迷于虚拟世界。
孤独、自卑、没朋友：
青少年在成长过程中需要情感交流和社交，当他们在现实生活中感到孤独、自卑或缺乏朋友时，会转向网络游戏寻求安慰和满足。
感官的神经刺激：
网络游戏通常制作精美，画面音效逼真，对好奇心强、对新事物敏感的青少年具有很大的吸引力。这种感官刺激容易让人产生愉悦感，进而沉迷其中。
心理需求因素：
根据马斯洛的需求层次理论，当底层需求未被满足时，个体会追求更高层次的需求。青少年在现实生活中可能无法满足这些需求，而网络游戏成为了一个满足心理需求的渠道。
心理压力因素：
青少年在成长过程中会遇到各种挫折，如学业失败、社交恐惧等。当这些压力过大时，他们可能会通过网络游戏来释放压力。
群体心理因素：
青少年在群体中寻求归属感和支持。网络游戏提供了一个虚拟的社交空间，让他们能够结交朋友，满足社交需求。
缺乏自控力：
部分学生由于自控能力不足，容易沉迷于网络游戏，无法抵制游戏的诱惑。
逃避现实：
一些学生可能因为现实生活中的压力和困境而选择逃避到虚拟世界，网络游戏成为他们暂时的避风港。
综上所述，学生沉迷手游游戏的原因是多方面的，涉及学业压力、家庭交流、心理需求、感官刺激、自控力等多个层面。为了帮助学生摆脱游戏沉迷，家长和学校需要采取综合措施，如加强沟通、制定合理的使用电子产品时间、提供心理支持和辅导等。