议课的程序通常包括以下几个环节：
教师说课
教师在课前进行说课，反思自己的教学设计，提高说课的实效性。说课内容通常包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。
小组讨论
教师们分组讨论，客观评价教学过程，加强彼此之间的碰撞和交流。讨论内容包括教学设计的合理性、教学方法的实效性、学生的反应等。
集中交流
各小组将讨论结果进行集中交流，协商结论，并提出改进建议。这一环节旨在整合不同小组的意见，形成共识。
互动交流
通过互动交流，促进深层思考。围绕观课主题，认真倾听课后反思，进一步探讨教学中的问题和改进措施。
观察结果讨论
根据观课效果，简要讨论观察结果，总结讨论结果，逐步形成有效建议。这一环节旨在将观察到的具体问题和建议转化为可操作的教学改进措施。
此外，还有一些议课程序包括课前会议和课后会议等环节：
课前会议
确定观察对象、观察者、观察内容及目的，设定观察点，并对观察者进行分工。上课教师陈述课程内容、学生情况、教学难点和目标等，观察者提问并与教师商议确定观察点。
课后会议
执教者进行反思性说课，观察者根据课堂教学情况，从各个观察角度出发，进行说明、分析评价，并提出整改建议。这一环节旨在总结课堂教学的得失，提出具体的改进措施。
这些程序共同构成了一个完整的议课流程，有助于教师们相互学习、共同提高教学质量。建议在实际操作中，可以根据具体情况灵活调整各个环节的顺序和内容，以确保议课活动的高效进行。