小学道德与法治课程标准旨在培养学生良好的道德品质和法治意识，帮助他们树立正确的价值观，形成健康的行为习惯，增强法律意识和法治观念，提高法律素养。
课程名称变化
2016年起，义务教育小学和初中起始年级的“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。
课程性质与地位
小学道德与法治课程是一门融合道德教育、法治教育和心理健康教育的综合性课程，是小学阶段的核心课程之一，具有重要的教育意义。
课程目标
知识与技能：
学生能理解基本的道德规范和法律法规，具备良好的道德品质和法治观念。
过程与方法：
学生通过参与课堂讨论、案例分析等活动，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
情感态度与价值观：
学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的生活态度。
课程内容
道德教育：
培养学生具有良好的道德品质，包括诚信、勤奋、尊重他人、负责任等。
法治教育：
让学生了解国家法律法规，提高法治观念，自觉遵守法律。
心理健康教育：
关注学生的心理健康，培养学生具备良好的心理素质，适应社会发展的需要。
教学建议
结合实际生活：
教师应结合学生的生活实际，选取生动的案例进行教学，提高学生的学习兴趣和认同感。
多样化教学：
采用讨论、辩论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习热情，提高学生的实践能力。
注重情感引导：
道德与法治教育要注重对学生情感的引导，使学生形成良好的道德情感。
评价方式
新课程标准提出了多元化的评价方式，除了传统的笔试和口试外，还包括学生的日常表现、实践活动的参与情况、社会实践的体验报告等多种形式，全面、客观、公正地评价学生的道德与法治素质。
核心素养
核心素养是学生应具备的适合终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，包括道德性、精神性、利他性等品质，以及做事的根基和成功人生的基石。
课程标准的实施
新修订的教材在充分吸取原教材优点的基础上，坚持小学低段《道德与法治》教材以国家要求为根本遵循，以培育有理想、有本领、有担当的时代新人为指向，尊重儿童发展规律，落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》以及系列重大主题教育进课程教材文件的要求。
通过以上解读，可以看出小学道德与法治课程标准注重学生的全面发展，强调道德与法治教育的有机结合，旨在培养具有良好道德品质和法治观念的新时代少年。