学前儿童心理发展的特点主要包括以下几个方面：
认知发展
学前儿童的认知能力迅速发展，能够进行观察、思考、想象和创造等活动。
他们开始理解物体的永久性，能够进行简单的分类和排序，对时间和空间有了初步的认识。
记忆力增强，能够记住故事的主要内容，并能够复述出来。
问题解决能力和逻辑思维能力也在逐步提高。
语言发展
学前儿童的语言能力飞速发展，词汇量迅速增加，句子结构更加复杂。
他们开始能够用语言表达自己的需求和感受，参与更复杂的对话。
通过模仿大人的语言和行为来学习语言。
情感和自我意识
学前儿童的情感变得更加丰富和复杂，能够体验到更广泛的情绪，如同情、嫉妒、自豪等。
自我意识逐渐增强，开始形成自我概念，对自己的能力和外貌有了一定的认识。
社会交往
学前儿童的社会交往能力不断提高，学会与同伴合作，分享玩具和活动。
开始理解社会规则，学会在游戏中遵守规则。
道德和价值观的形成
学前儿童开始对“对”和“错”有基本的理解，行为受到家长和教师评价和社会规范的影响。
身体发展和认知发展的关系
学前儿童的身体和认知发展是相互关联的，身体各个方面的变化也在逐渐影响着认知发展。
情感发展的特点
学前儿童对自己和周围的环境有着强烈的情感体验，尤其是对于父母的依赖和关注。
社会发展的特点
学前儿童开始意识到自己和他人的区别，并逐渐形成自己的社会角色和性格特征。
启蒙教育的特点
学前教育对于未来的成功和幸福有着关键性的作用，儿童的早期教育对于未来的学习和发展至关重要。
游戏活动的重要性
游戏活动是解决学前儿童心理矛盾的主要形式，通过游戏活动，儿童的心理矛盾逐步得到解决，从而推动心理不断向前发展。
具体形象性和不随意性
学前儿童的思维带有明显的具体形象性和不随意性，抽象概括性和随意性只是刚刚开始发展。
独立性和自理能力
随着年龄的增长，学前儿童的独立性逐渐提高，能够逐渐进行一些自理活动，如自己穿衣服、洗手、上厕所等。
这些特点共同构成了学前儿童心理发展的丰富多彩的画面，反映了他们在认知、情感、社会交往等各个方面的快速成长和变化。家长和教师应充分了解这些特点，以更好地支持和引导儿童的发展。