小学阶段常用的修辞手法包括：
比喻：
用一个事物来比方另一个事物，通常包含本体（被比方的事物）、喻体（用来作比方的事物）以及比喻词（用来表示比喻关系的词）。
拟人：
将非人类的事物赋予人的情感或行为，使具体事物人格化，语言生动形象。
夸张：
对事物的形象、特征、作用、程度等方面故意地夸大或缩小，以突出其特点。
排比：
将三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来，以增强语势、增加节奏感，表达情绪。
对偶：
字数相等、结构形式相同或基本相同、意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
设问：
先提问相应问题，再回答的修辞手法，特点是自问自答，用于强调部分信息内容。
反问：
用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中，作用是加深语气，引人思考。
押尾韵：
前一句话和后一句话的韵母相同，增强句子的节奏感。
这些修辞手法可以帮助学生更生动、形象地表达思想和情感，提高语言的表现力和感染力。建议在学习过程中，通过多读、多写、多练来掌握这些修辞手法，并能在实际写作中灵活运用。