小学《道德与法治》课程中的核心素养主要包括以下几个方面：
好习惯的培养：
小学生正处于可塑性极强的阶段，是培养良好习惯的最佳时期。良好的习惯包括卫生习惯、学习习惯、举止文明的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、守时惜时的习惯、懂得感恩的习惯、勤于动手的习惯和锻炼身体的习惯等。
心理健康教育：
健康不仅仅是没有疾病和虚弱，还包括体格、心理和社会适应能力的全面。小学生需要学会管理自己的情绪，保持积极的心态，增强应对压力的能力。
政治认同：
作为社会主义建设者和接班人，小学生需要具备对国家的认同感和归属感，这是他们成为合格公民的思想基础。
道德修养：
道德修养是立身成人之本，小学生需要学会尊重他人、关爱集体、诚实守信等基本道德品质。
法治观念：
法治观念是行为的指引，小学生需要了解基本的法律法规，树立法治意识，学会用法律规范自己的行为。
健全人格：
健全人格是身心健康的体现，小学生需要培养自信、自尊、自爱、自律等品质，形成健全的人格。
责任意识：
责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求，小学生需要学会对自己的行为负责，对集体和社会负责。
人文底蕴和科学精神：
虽然这些素养在小学阶段可能不是重点，但它们也是道德与法治教育的重要组成部分，帮助学生形成全面的文化素养和科学态度。
学会学习：
小学生需要掌握有效的学习方法，培养自主学习的能力，为终身学习打下基础。
健康生活：
小学生需要关注自己的身心健康，培养健康的生活方式，包括合理饮食、适量运动、充足睡眠等。
实践创新：
小学生需要勇于尝试新事物，培养创新思维和实践能力，为未来的发展打下坚实的基础。
这些核心素养的培养不仅有助于小学生的个人成长，也为他们未来的社会生活和国家建设奠定了坚实的基础。通过《道德与法治》课程的学习，学生能够更好地适应社会发展的需要，成为有责任感、有道德、有法治观念的公民。