《琐记》是鲁迅先生的一篇散文，收录在散文集《朝花夕拾》中。这篇文章通过作者的亲身经历和观察，反映了清末民初社会的风貌，并表达了作者对封建礼教束缚的不满和对新知识的渴望。
文章结构
《琐记》可以分为两个部分：
第一部分：
描述了作者家道中落后，受到世人的冷眼，决定离开故乡到南京求学的经过。
第二部分：
详细叙述了在南京求学期间的生活和学习经历，包括对江南水师学堂和矿务铁路学堂的批判，以及作者对进化论的热爱和对新知识的追求。
主要人物
衍太太：文章中的主要反派角色，表面和蔼，实则自私伪善，怂恿孩子们做坏事，事后又充当“老好人”。
鲁迅：本文的主人公，通过自己的观察和感悟，逐渐看清了世人的伪善和封建礼教的束缚，最终走上了反抗的道路。
主题思想
批判封建礼教：通过对衍太太等人的描写，鲁迅批判了封建礼教的虚伪和残酷，揭示了其对人性的摧残。
追求新知识：鲁迅在南京求学期间，接触到了进化论等新思想，表现出对知识的渴望和对未来的憧憬。
反思教育现状：文章通过对江南水师学堂和矿务铁路学堂的描写，批判了当时教育制度的弊端，认为教育与实践脱节，无法培养出真正有用的人才。
赏析
语言描写：鲁迅的语言简洁明了，生动形象，通过细腻的描写，使人物形象栩栩如生。例如，衍太太的伪善和阴险通过她的言行举止得以充分展现。
对比手法：文章中多处运用对比手法，如衍太太对自家孩子和别家孩子的不同态度，揭示了她的自私和虚伪。
细节描写：通过对一些细节的描写，如衍太太教唆孩子偷窃家中财物，展现了她的贪婪和道德沦丧。
总结
《琐记》通过作者的亲身经历和观察，反映了清末民初社会的风貌，批判了封建礼教的虚伪和残酷，表达了对新知识的渴望和对教育现状的反思。文章语言简洁明了，生动形象，通过细腻的描写和对比手法，使人物形象栩栩如生，具有很强的感染力。