约翰·杜威是20世纪著名的美国教育家和哲学家，他的教育思想被称为“进步教育”，对现代教育改革产生了深远影响。以下是其主要教育思想：
儿童中心（学生中心）：
杜威主张教育应当以学生为中心，关注学生的兴趣、需求和经验，而不是以教师为中心。
活动中心：
他强调教育应当注重学生的实践活动，鼓励学生通过动手做来学习，培养解决问题的能力、合作精神和创造力。
经验中心：
杜威认为教育应当基于学生的实际经验，让学生从自己的体验中构建知识，而不仅仅是被动地接受信息。
教育即生活、生长和经验的改造：
杜威提出教育不仅仅是知识的传授，更是生活的过程，是个人成长的途径，是经验的不断改造。
教育无目的论：
在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的；在民主的社会中，教育应当是自然的、无目的的，以促进学生的个性发展和社会参与。
学校即社会：
杜威认为学校应当成为一个微型的社会，学生在学校中参与真实的社会生活，从而培养社会责任感和合作精神。
从做中学：
他主张教学应当让学生通过实际操作和体验来学习，而不是仅仅通过听讲和阅读。
五步教学法：
杜威提出了五步教学法，包括情境、问题、假设、推理和验证，强调学生在解决问题的过程中进行学习。
道德教育：
杜威认为德育在教育中占有重要地位，教育应当培养学生的道德品质，使他们成为能够参与社会变革的公民。
总体来说，杜威的教育思想强调学生的实际经验、学习与生活的关联、社会性学习、批判性思维和社会责任感，这些观点对现代教育改革产生了深远影响。