将语文核心素养融入课堂教学，可以从以下几个方面进行：
语言建构与运用
通过阅读、写作、口语表达等方式，引导学生积累语言知识，理解语言规律，掌握语言技能。例如，在阅读教学中，教师可以引导学生深入文本，品味语言，领悟文本内涵，培养学生的阅读理解能力；在写作教学中，教师可以引导学生观察生活，发现素材，运用语言文字表达自己的思想情感，培养学生的写作能力；在口语表达教学中，教师可以引导学生积极参与课堂讨论、演讲等活动，锻炼学生的口语表达能力。
思维发展与提升
通过多种方式激发学生的思维活力，帮助学生掌握思维方法，形成科学的思维方式。例如，教师可以通过比较、分析、归纳等方法，引导学生深入理解文本内涵；可以通过问题设置、小组讨论等方式，引导学生独立思考、合作探究，培养学生的思维能力；可以通过辩论赛、演讲比赛等活动，激发学生的思维活力，提升学生的思维品质。
审美鉴赏与创造
引导学生发现美、欣赏美、创造美。在文学作品教学中，教师可以引导学生品味语言文字的美感，领悟文学作品的内涵；可以通过鉴赏诗歌、小说、散文等不同类型的文学作品，培养学生的审美鉴赏能力；可以通过写作练习、文学创作等方式，引导学生创造美的作品。
文化传承与理解
语文学科是传承中华优秀文化的重要载体。教师要引导学生理解和传承中华优秀传统文化，通过学习古典文学作品、了解文化背景等方式，增强学生的文化自信和文化认同感。
关注学生兴趣和生活
教学内容要贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。教师要了解学生的兴趣爱好，从学生的阅读体验出发，设计符合学生需求的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
培养批判性思维和创新意识
在阅读教学中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维能力。在写作教学中，教师可以鼓励学生尝试不同的表达方式和角度，培养他们的创新意识。
促进团队合作能力
通过分组讨论、小组合作等活动，培养学生的团队合作能力。在活动中，学生可以互相学习、互相帮助，共同完成任务，从而提高他们的团队协作能力。
情感态度与价值观的培养
利用语文课堂对学生进行人生观、价值观的教育。通过学习课文中的情感体验，引导学生形成积极的人生态度，培养他们的道德品质。
总之，将语文核心素养融入课堂教学，需要教师在教学过程中注重学生的全面发展，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在掌握知识的同时，提升思维能力、审美鉴赏能力和文化素养。