普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）是针对历史课程的一套新的系统化的学习改革规范，用于指导全国的高中历史教育的改革和发展。该历史课程标准建立在充分体现当代文化知识、利用历史资料、培养提升社会分析、考古研究和发展创新能力等基础之上，汇总分析了历史教育发展的有关基本理念和发展方向，以及历史当代教育体系下学生学习历史和发展历史教育必备的重要技能，以达到引导指引全国进行历史教育改革时应遵循的标准。
课程目标
展示观察的能力：
学生应具备深入观察历史资料、熟练分析历史资料、准确认识历史之间的内在联系能力。
思维能力：
学生掌握历史发展方向，明确历史发展目标。
数据提取能力：
学生能够熟练把握所获取到的历史资料，并快速提取所需要的历史数据。
语言能力：
学生需要具备表达历史实践、历史概念及分析历史文本现象的能力。
创新能力：
学生应具有开拓突破思路、发现历史的新观点的能力，在历史知识的深入研究中获得新的发现。
内容标准
符合历史规律总结：
课程应突出反映历史发展和演变的规律性，对历史文化有着深入思考和严谨分析历史资料及其发展演进的系统性研究。
有助发展自我认知：
以历史事件与历史文献为载体，帮助学生初步认识人类发展变迁的自身价值及其他人在此时此事件中的存在价值。
欣赏价值：
以特定历史文明的形成、发展过程及其独特的文明传统体系为基础，培养学生欣赏历史文明丰富多彩的审美体验。
课程构成
普通高中历史课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。历史必修课程是全体学生必须修习的课程，设“中外历史纲要”两个模块。选择性必修课程是学生根据个人兴趣、升学需求而选择修习的课程，包括“国家制度与社会治理”、“经济与社会生活”、“文化交流与传播”三个模块。
核心素养
历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。这些素养旨在培养学生的历史思维能力、批判性思维、创新性思维和问题解决思维，形成科学、客观、全面的历史观。
课程性质
中学历史课程承载着历史学的教育功能，是促进学生全面发展的一门基础课程。通过高中历史课程的学习，学生能够进一步拓宽历史视野，发展历史思维，提高历史学科核心素养，能够从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，认识并弘扬爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，具有广阔的国际视野，树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观，为未来的学习、工作与生活打下基础。
实施建议
新课程标准强调历史知识的学习被视为学生历史素养的基础，要求学生学习国内外重大历史事件和人物的基本事实、背景和意义，了解历史的发展脉络和演变规律。学生要掌握历史学科的基本概念和理论，了解历史学科的特点和发展动态，具备一定的历史研究方法和论证能力。同时，新标准强调历史思维的培养是学生历史素养的核心内容，包括历史问题的提出、分析和解决。
以上信息基于最新的普通高中历史课程标准，旨在为学生提供全面、系统的历史教育，培养具有创新精神和批判性思维的历史学科核心素养。