情景教学和情境教学在本质上都是通过具体、生动的场景或环境来辅助教学活动，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。尽管它们的基本理念相同，但在实际应用和具体解释上，这两个概念还是存在一些细微的差异：
侧重点
情景教学：侧重于通过模拟或构建特定的场景，让学生在其中进行角色扮演、体验学习等活动，从而更深入地理解和掌握知识。
情境教学：侧重于将学习内容与学生的现实生活经验相结合，使学生在真实或模拟的情境中学习和应用知识，增强学习的实践性和相关性。
内容选择
情景教学：内容可能更多地涉及社会政治经济生活中的热点问题，尤其是国际关系中的热点问题。
情境教学：内容更加广泛，包括学生熟悉的现实生活、自然界和科技领域里的现象及其变化等。
教学方法
情景教学：可能更注重通过模拟、角色扮演等方式来创设情境，让学生在其中进行互动和体验。
情境教学：可能更多地利用实际训练类的方法，如练习法、实验法、实习作业法、实践活动法等创设现实、真实的活动场景，激励学生现场的参与和亲身的实践。
适用范围
情景教学：可能更适用于高年级的学生，因为它更注重培养学生运用已有的知识经验去分析和解决问题的能力。
情境教学：可能更适合低年级的学生，因为它可以通过更直观、生动的方式帮助学生理解和掌握知识。
真实性
情景教学：通常是人为设计的，可能并不完全反映现实世界，但能够提供一个安全的环境，让学生尝试不同的角色和解决方案。
情境教学：基于现实世界的真实情境，有助于学生理解知识在实际生活中的应用。
建议
在实际教学中，教师可以根据具体的教学目标和学生的认知水平，灵活运用情景教学和情境教学。例如，在教授理论知识时，可以采用情景教学法通过模拟实验或角色扮演来加深学生的理解；在教授实践技能时，则可以采用情境教学法，将课堂内容与学生的生活经验相结合，提高学生的实践能力和问题解决能力。