形成性评价是一种在教学过程中进行的活动，旨在 了解学生的学习情况，及时发现教学中的问题，并据此进行持续性的改进。它侧重于通过及时的反馈机制，帮助学生和教师了解学习进展和教学效果，以便及时调整教学策略和学习方法。
主要特点
过程性：
形成性评价关注学生在学习过程中的表现，包括知识掌握、情感、态度、策略等方面的发展。
及时性：
评价活动通常在教学过程中进行，以便教师能够迅速获得反馈，调整教学计划和方法。
多样性：
评价形式多样，可以包括非正式考试、单元测验、课堂练习、口头提问等。
发展性：
形成性评价不仅关注学生的当前学习状况，还致力于促进学生的全面发展和自我完善。
互动性：
评价过程中，教师和学生之间存在良好的互动，教师通过评价反馈帮助学生改进学习。
实施方法
课堂观察：
教师在课堂上观察学生的参与度、互动情况和作业完成情况。
学生自评和互评：
学生对自己的学习进行自评，同学之间进行互评，以增强学生的自我反思和合作学习。
作业和测验：
通过布置和批改作业、进行单元测验等方式，了解学生对知识点的掌握情况。
口头提问和讨论：
通过课堂提问和小组讨论，了解学生的思维过程和理解程度。
成长记录袋：
收集学生的学习作品和反思，记录学生的成长轨迹。
目的与意义
改进教学：
通过形成性评价，教师可以及时发现教学中的问题，调整教学策略，提高教学效果。
激励学习：
形成性评价能够帮助学生了解自己的学习进展，发现薄弱环节，激发内在学习动力。
促进全面发展：
关注学生在学习过程中的情感、态度、策略等多方面的发展，促进学生的全面发展。
建立反馈机制：
通过及时反馈，帮助学生和教师建立有效的沟通机制，增强学习的针对性和有效性。
与总结性评价的区别
目的：
形成性评价旨在了解学习过程，发现教学问题，促进教学改进；总结性评价旨在总结学习成果，为升学提供参考。
时间：
形成性评价贯穿整个教学过程，及时进行；总结性评价在特定阶段结束时进行，如学期末或毕业时。
内容：
形成性评价关注学习过程和学习成果，包括知识、情感、态度、策略等；总结性评价主要关注学习成果，如学业成绩、品德表现等。
方法：
形成性评价采用多样化、低风险的评价方法；总结性评价通常采用正式的考试和评价方式。
形成性评价在现代教育中具有重要意义，它不仅能够提高教学效果，还能够促进学生的全面发展和自我完善。通过科学合理的形成性评价，教师可以更好地了解学生的学习情况，制定个性化的教学策略，激发学生的学习兴趣和内在动力。