信息技术核心素养是指学生在信息技术领域所具备的基本能力和素养，主要包括以下几个方面：
信息意识
定义：个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。
表现：能够自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息，敏锐感觉到信息的变化，并对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断。
计算思维
定义：在运用计算机科学领域的思想方法形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。
表现：能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、组织数据，并通过合理的算法形成解决问题的方案。
数字化学习与创新
定义：个体通过评估和选择常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务的能力。
表现：能够认识到数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境，养成相应的学习习惯，并掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的功能和用法。
信息社会责任
定义：信息社会中个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。
表现：具备正确的信息伦理道德观念，遵守信息法律法规，能够在信息活动中保护个人隐私，防范网络诈骗和恶意攻击。
建议
为了有效培养学生的信息技术核心素养，教育者可以采取以下措施：
增加实践操作：
通过实际操作让学生更深入地理解和掌握信息技术知识，例如在计算机上实际操作学习编程语言，利用地理信息系统（GIS）学习地理知识。
提高教师的信息素养：
教师作为学生的引导者，自身应具备较高的信息素养。学校应加强对教师的培训，提高其信息技术的应用能力。
强化信息道德教育：
通过课堂教育、实践活动等方式，引导学生树立正确的信息道德观念，遵守信息法律法规。
注重创新思维的培养：
在教学中注重培养学生的创新思维，让他们具备探究问题、解决问题、创新问题的能力，例如在多媒体制作单元中让学生自主设计多媒体课件。
通过这些措施，可以全面提升学生的信息技术核心素养，使他们能够更好地适应个人终身发展和社会发展的需要。