评课教学程序通常包括以下几个步骤：
课前准备
教师准备：教师需要认真批改学生的答卷，做好错题的详细统计，分析学生可能出错的原因，并制定学习目标，编制相应的学案。学案通常包括讲评学案和当堂检测学案。
学生准备：学生需要按照讲评学案的要求进行自查自纠，自主梳理知识点，并准备在小组讨论中解答问题。
课上实施
自纠梳理、疑难记录：教师通过多媒体展示各分数段的人数、各题的出错人数和主要的错点以及试题的答案，学生根据这些信息进行自我定位和梳理。
小组讨论、合作探究：学生先组内讨论，然后小组集体讨论解答问题，教师在讨论过程中巡回指导，了解讨论结果和困难，为精讲点拨作准备。
课后评价
认真听课：听课者需要听教师的语态、讲解、知识处理，看板书、教态、师生感情交流、教具使用、教学环节安排和学生表现。
记录要点：记录听课的时间、班级、学科、支教者、课题、课型，以及教学的主要过程、值得思考的要点、学生课上活动情况和对课程的简要评析。
思考特色：思考课程的特色、教学目的、结构、思想、重点、难点、关键点、板书、教态、教学手段、教法、学生学习的主动性、积极性、德育与教学的融合以及教学效果。
交流反馈：与被听课教师和学生交谈，先请上课教师谈教学设计与感受，再请学生谈收获与不足，最后由听课教师谈总的看法、特色、启迪与建议。
总结与改进
评课目标：明确评课的目标，如提高学生的学科素养、优化教学结构等。
收集数据：收集评课过程中的数据，包括教师和学生的反馈、课堂表现等。
分析数据：分析收集到的数据，找出课程的优点和不足。
制定计划：根据分析结果，制定改进计划，包括改进措施和实施步骤。
实施改进：按照改进计划进行教学改进，并评估改进效果。
通过以上步骤，评课教学程序能够系统地进行，帮助教师了解课程的优势和不足，从而提高教学质量和学生成绩。建议在实际评课过程中，结合具体情况进行灵活调整，确保评课的有效性和针对性。