长善救失的德育原则，也称发扬积极因素克服消极因素原则，是指在德育过程中，教育者要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德发展。
原则的基本含义
发扬积极因素：重视和培养学生的优点和长处。
克服消极因素：帮助学生认识和改正缺点和错误。
促进学生自我教育：引导学生自觉评价自己，进行自我反思和教育。
贯彻原则的要求
一分为二地看待学生：
既要看到学生的优点，也要看到他们的缺点，以全面的视角评价学生。
发扬积极因素，克服消极因素：
通过肯定和鼓励学生的优点，帮助他们建立自信，同时引导他们正视并改正缺点。
引导学生自觉评价自己，进行自我教育：
提高学生的自我认识能力，使他们能够主动反思和改进自己的行为。
原则的意义
增强学生信心：通过发扬学生的优点，使他们看到自己的价值，从而更有信心去克服困难和挑战。
促进全面发展：不仅关注学生的知识学习，更注重他们的品德培养和个性发展，使学生在各个方面都能得到均衡的成长。
建立积极的教育环境：创造一个充满正能量的教育氛围，让学生在积极向上的环境中学习和成长。
结论
长善救失的德育原则强调在德育过程中，教育者应当注重培养学生的自我教育能力，通过肯定和鼓励学生的优点，帮助他们建立自信，同时引导他们正视并改正缺点。这一原则不仅有助于学生的个人成长，也为教育的长远发展奠定了坚实的基础。