理论学习不够深入的表现和原因包括：
理论掌握不准确 ：学生可能在理解理论知识时存在错误认识，这可能是由于理解不够深入或老师讲解不到位导致的。理论知识与实践脱节：
学生往往只是背诵理论知识，而没有将其与实践结合起来，缺乏对理论知识的深刻理解。
理论学习缺乏系统性：
有些学生只关注于一些关键的知识点，而没有将理论体系的各个部分进行有机整体化。
学习自觉性不高：
存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，导致学习的自觉性不高，学习的系统性不强，学习效果不佳。
学用结合关系处理不当：
在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用。
政治理论学习深度不够：
没有自觉和系统地学习中国特色社会主义理论，导致理论水平不够高，对自身世界观、人生观和价值观自我改造重视不够。
缺乏主动学习精神：
没有主动挤出时间来开展自学，没有能够做到把时间多用于学习新知识、新技术，工作中求稳思维比较重。
学习氛围不浓：
理论学习不够深入，主要体现在集中学习和讨论做得不够，学习型的集体尚未真正形成。
深入基层调研不够：
虽然经常深入基层，但离人民群众的要求还有差距，存在深入研究不够，察民情、解民忧未完全做好。
学习方法和形式单一：
学习方法形式简单，个人自学抓的不够紧，缺乏学习的主动性和连续性，对于新思想、新论断、新观点领悟得还不透彻。
学以致用有脱节：
虽然能够初步理解领悟党的新思想、新理论、新战略，但一定程度的就理论学理论，缺乏深层次思考，无法做到融会贯通、内化为己用。
政治理论学习流于形式：
虽然在学习创新理论时能够相互交流、拓宽学习方法，但没有做到学习与工作“两手抓”，没有做到经常性运用党的理论武装头脑解决自己的思想问题，致使理论水平不高。
整改措施建议
加强教学力度：
确保理论讲解到位，用生动形象的语言帮助学生深入理解理论知识。
加强实践教学：
促进理论与实践结合，让学生能够亲自动手实践。
彻底理解理论体系：
注意对整个理论体系的掌握，让学生对理论体系的各个部分进行有机整体化。
提高学习自觉性：
树立正确的学习观念，将学习视为提升自己的重要途径。
处理好学用结合关系：
在理论体系把握上和应用理论学习成果去指导实际工作上要更加适应。
加强政治理论学习：
系统学习中国特色社会主义理论，提高理论水平，重视自身世界观、人生观和价值观的自我改造。
培养主动学习精神：
合理安排时间，主动开展自学，不断更新知识结构。
营造良好的学习氛围：
加强集中学习和讨论，形成学习型集体。
加强深入基层调研：
全面了解群众需求，解决实际问题，提高工作的针对性和超前意识。
丰富学习方法：
采用多样化的学习形式，增强学习的主动性和连续性。
强化学以致用：
将理论学习成果转化为实际行动，提高解决实际问题的能力。
避免形式主义：
在学习创新理论时，做到学习与工作相结合，经常性运用党的理论武装头脑。