学前教育发展现状呈现出以下特点：
教育资源分配不均
尽管学前教育资源逐渐丰富，但地区间和城乡间的差异依然存在。一线城市及发达地区的学前教育资源相对充足，而农村及欠发达地区的幼儿园数量较少，师资力量薄弱。此外，公立幼儿园与私立幼儿园之间也存在资源配置不均的问题。
教育质量提升
随着国家对学前教育的重视程度不断提高，越来越多的幼儿园开始重视教育质量的提升。包括提升教师素质、改善教育环境、创新教学方法等方面都取得了显著成果。特别是针对儿童的全面发展，注重培养其创新精神、实践能力及良好的行为习惯。
教育政策支持
国家为推动学前教育发展，出台了一系列政策措施。包括增加学前教育投入、鼓励社会力量办园、加强师资培训等。这些政策措施有力地推动了学前教育事业的健康发展。
教师队伍建设
当前，学前教育教师队伍的整体素质仍需提高。部分地区和幼儿园的师资力量薄弱，教师专业素质参差不齐。同时，幼儿园教师的社会地位和待遇水平相对较低，这也影响了教师队伍的稳定性和发展。
教育质量差异
尽管教育质量有所提升，但不同地区、不同幼儿园之间的教育质量差异依然存在。部分幼儿园在教学方法、教育理念、课程设置等方面仍需进一步改进和创新。
普及程度提高
学前教育毛入园率从2010年的56.6%上升至2018年的81.70%，显示学前教育普及程度逐步提高。
教育内容改革
针对现有学前教育内容存在的问题，未来我国将进一步改革教育内容，注重儿童的全面发展和个性化需求。将加强对儿童兴趣和特长的培养，注重儿童创新能力和实践能力的提升，使教育更符合现代社会对多元化、个性化教育的需求。
科技运用
学前教育在未来需要落实科技运用，让学前教育更加先进、更加贴近儿童。如今，学前教育所应用的科技已经越来越普遍，包括虚拟现实、语音、Education Robotics等技术。
建议
加大政策支持力度：继续增加学前教育投入，优化资源配置，加强师资培训，特别是针对农村和欠发达地区的支持。
提升教师素质：提高教师的社会地位和待遇，吸引更多优秀人才投身学前教育事业，并加强对教师的培训和考核。
改革教育内容：注重儿童的全面发展和个性化需求，培养其创新能力和实践能力。
推广科技运用：利用虚拟现实、语音、Education Robotics等技术，提高教学效果和教师工作效率。
通过以上措施，可以进一步推动学前教育的健康发展，缩小城乡、区域、校际之间的教育质量差异，实现学前教育的公益性和普惠性目标。