程序教学法是一种 使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。它基于心理学中的操作性条件反射理论，由心理学家B.F. Skinner提出。程序教学法的基本思想是将编程问题分解为一系列小的、可执行的步骤（即程序），通过逐步实现和调试每个步骤，学生可以逐渐理解编程的基本原理和技巧。
程序教学法的特点包括：
自定进度学习：
学生可以根据自己的速度和水平进行学习，不受其他学生进度的影响。
小步子原则：
学习内容被分解成一系列小单元，每个单元都设计得简单易懂，便于学生逐步掌握。
即时反馈原则：
学生在完成每个步骤后，会立即得到反馈，确认答案的正确与否，从而及时调整学习策略。
强化学习：
通过正强化（如鼓励）来鼓励学生继续学习下一个单元，增强学习动机。
程序教学法可以应用于计算机科学和编程教育中，帮助学生逐步学习和掌握编程的基本概念和技能。同时，它也可以应用于其他学科的教学，通过将学习内容分解成一系列小单元，并按照逻辑顺序排列，使学生能够更有效地掌握知识。