程序教育的原理主要基于行为主义心理学，尤其是斯金纳的操作性条件反射理论。程序教学通过将学习内容分解为一系列小步骤，并逐步呈现给学生，使学生能够通过重复练习和及时反馈来掌握知识。以下是程序教育的一些关键原理：
连续接近法：
通过设计一系列有序的学习活动，使学生逐步接近最终的学习目标。
小步子原则：
将学习内容分解成许多小步骤，每个步骤都是前一步骤的扩展，这样学生可以在短时间内获得成就感，从而保持学习动力。
即时反馈：
在学生完成每个学习步骤后，立即提供反馈，帮助他们了解自己的学习进度和正确性，从而调整学习策略。
强化：
通过奖励（如表扬、分数等）来强化学生的正确反应，使他们更有信心和动力继续学习。
自定步调：
学生可以根据自己的学习速度和理解程度来调整学习进度，这种灵活性有助于提高学习效果。
低错误率：
通过及时反馈和纠正错误，程序教学旨在帮助学生保持低错误率，从而提高学习效率。
操作性条件反射：
程序教学基于斯金纳的理论，认为学习是通过刺激、反应和强化的循环来形成的。
自主学习：
学生通过阅读程序教材或使用教学机器进行自主学习，这种学习方式可以提高学生的独立性和自我管理能力。
这些原理共同构成了程序教育的基础，使其成为一种有效的教学方法，特别适用于需要逐步掌握大量知识和技能的学习过程。