教学程序的内涵可以从以下几个方面进行理解：
教学步骤：
教学程序也称教学步骤，是指用于指导和规范教师课堂活动的步骤。它是整个教案的核心和主体，确保教师能够在课堂上有条不紊地完成每一个教学环节。
教学过程：
教学程序是教学过程的一部分，包括复习旧知识、引入新课、讲授新课、讨论研究文本中的问题、小结归纳本节课教学内容、扩展延伸等环节。这些环节需要遵循教学大纲，依据课堂教学内容，并考虑到学生的学习习惯、学习兴趣和学习水平。
系统性和整体性：
教学程序不仅包括教师教的程序，还包括学生学的程序。它应该具有系统性和整体性，确保教学活动的有序和连贯性，同时也要有开放性和多样性，以适应不同学生的学习需求。
宏观调控和统一性：
教学程序需要考虑到教学目标、教学内容、教学方法和教学效果，确保教学活动系统、连贯，并有助于达成教学目标。此外，教学程序还需要有宏观调控和统一性，以保持教学活动的整体性和一致性。
程序教学：
程序教学是一种个别化教学方法，通过将知识项目按内在逻辑联系分解为一系列前后衔接、逐渐加深的项目，让学生按照顺序逐个学习，并及时给予反馈和强化，以达到掌握知识的目的。
综上所述，教学程序的内涵是指用于指导和规范教师课堂活动的步骤，它包括一系列有序的教学环节，需要遵循教学大纲，并考虑到学生的学习需求和心理特点。教学程序不仅涉及教师的教学活动，还包括学生的学习活动，旨在确保教学活动的系统性和连贯性，最终实现教学目标。