磨课程序通常包括以下几个基本步骤：
选定磨课课题：
确定要研磨的课程或教学主题。
开展备课分析，编制教学方案：
教师个人通读教材，研究教参，撰写教案初稿。
在备课组说课，集体讨论修改：
主讲教师在备课组内展示课件、上微型课，备课组成员提出初步的修改建议。
专家指导，同行对比研讨，二次修改方案：
邀请专家或同行进行指导，对比研讨，进一步修改教学方案。
组织同伴观课、议课，三改教学方案：
备课组成员观课、议课，提出修改建议，主讲教师根据反馈重新备课。
二次执教，录像回放，四改教学方案：
主讲教师再次上课，录像回放，进行第四次修改。
如此反复，直到满意为止，形成终结教案：
经过多次修改和试讲，直到教学方案达到预期效果，形成最终的教案。
撰写磨课体会：
记录磨课过程中的心得体会和经验教训。
磨课教案结集共享：
将最终的磨课教案整理共享，供其他教师学习和借鉴。
此外，磨课还可以分为“三次备课、两次飞跃”的流程：
第一次备课：
基于个人经验的备课。
第二次备课：
基于群体经验和必要研究的备课，实现第一次飞跃。
第三次备课：
基于实践反思和必要研究的备课，实现第二次飞跃。
这些步骤和流程旨在通过反复研磨和修改，提升教师的教学质量和专业素养，最终形成高效、优质的课堂教学方案。