老师选择不当程序员的原因是多方面的，以下是一些主要的考虑因素：
社会地位和认可度
老师职业通常被认为是非常稳定且带有教书育人性质的，社会地位较高，受人尊敬。
程序员虽然工资高，但工作强度大，且常需加班，社会认可度相对较低。
工作强度和环境
程序员的工作强度大，经常需要熬夜和加班，工作压力较大。
大学老师的工作强度相对较小，有充足的寒暑假，工作环境较为稳定。
工资待遇
虽然程序员的表面工资可能较高，但大学老师的薪资福利待遇也很不错，且有两个充足的寒暑假。
程序员的工资往往需要靠加班和熬夜来累积，且存在一定的不确定性。
职业发展和稳定性
大学老师有较高的职业稳定性，可以通过进修和研究生学历提升来提高教学水平和职称。
程序员的职业发展路径虽然广阔，但竞争激烈，且需要不断学习和适应新的技术和需求。
个人兴趣和专长
编程老师通常具备教育使命感，喜欢分享知识，培养学生的编程能力。
他们可能更适合教育和指导学生，而不是直接参与实际的软件开发工作。
工作内容和职责
编程老师的主要职责是教授学生编程技能和知识，设计教学计划和引导学生进行实践项目开发。
程序员则更注重技术的研究和实践，追求技术上的突破和创新。
综上所述，老师选择不当程序员主要是因为他们更看重职业的稳定性和社会地位，以及个人兴趣和专长在教育和指导学生方面的发挥。此外，大学老师的工作环境和假期安排也相对较为优越，这些因素共同促使他们选择从事教育工作而非编程工作。