小学作文写作方法与技巧可以从以下几个方面进行：
审题和构思
审题：仔细阅读题目，理解题目中的意思，确定文章的写作方向和篇章结构。
计划：根据题目的要求，列一个大致的写作计划，可以通过提纲、思维导图等方式，帮助自己理清文章的结构和内容。
集思广益：在写作之前，可以向老师、家长和同学请教，汲取他们的意见和建议，丰富文章的内容。
语言表达
简洁明了：小学生的写作能力有限，因此不要在文章中出现冗长复杂的句子和高深的词汇。文章应该简单易懂，便于理解。
注意标点符号：标点符号是表达语义、规范句子结构的重要手段。在写作时，尤其要注意标点符号的运用，将信息表述得更加清晰易懂，句子结构良好。
合理运用词语：在写作中要注意词语的准确使用，尤其是常用的词语。如写“考试”时，应采用“考试”与“考试”相结合的方式，避免重复使用同一个词。
注意使用时态：表述事件或事物时，时态的使用是需要注意的。语文学科中常见的时态有“过去式”、“现在时”、“将来时”等，应在使用时正确运用，表达时态的一致性。
结构和逻辑
合理安排篇章结构：在文中分清中心思想和主题，并合理安排篇章的结构，一般分为“开头”、“内容主体”、“结尾”。
逻辑性连贯：要注意文章内容结构的连贯性，确保文章读起来流畅自然。
具体技巧
提高认识事物和表达事物的能力：写任何东西取决于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
把认识结构作为作文的核心：包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
树立大作文观：听、说、读、写有机结合，注重审题，明确写作目的，立意要新，选材要有根据，讲究谋篇技巧，安排好篇章结构，注意文章分段，事先列小标题，作文提纲，注重文章写法，因文用法，妙用语言，用思想调遣语言。
实施五项训练：
字词训练：学习掌握大量字词，掌握运用字词的金钥匙，联系自己熟悉的事物，联系自己生活实际，联系自己学会的语言及字词知识，运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。
句子训练：训练学生说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话，让学生在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
段的训练：结合八种段式，认识客观事物的发生、发展规律，段的内容，段的中心，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。
篇章训练：学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。
生活现场训练：通过生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文，通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。
情感和个性化
加入情感色彩：一篇好的文章，除了要有好的内容，还要有情感。我们要学会将自己的情感融入到文章中，让读者能够感受到我们的喜怒哀乐。
使用具体的细节和上下文信息：在描述事物时，我们要学会使用具体的细节和上下文信息，让读者更加生动地想象出场景。
多样化的表达方式：在写作时，我们要避免过度重复相同的表述或句式，而是要使用多样化的表达方式，如比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动有趣。
加入个性化的元素：每个人的经历和感受都是独特的，我们要学会将自己的个人观点、经历或感受融入到文章中，这样不仅能展示自己的个性，还能让读者产生共鸣。
细节和流畅性
注意文章的细节