对办公室主任的批评意见如下：
沟通协调能力待加强
信息传递不畅：办公室主任在协调各部门间合作和处理内部矛盾时，有时未能及时、准确地传达上级的指示或重要会议精神，导致工作延误或执行偏差。此外，部门间的信息共享也存在障碍，影响了团队协作效率。
冲突处理不当：面对部门间的意见分歧或工作冲突，办公室主任有时未能采取积极有效的调解策略，而是采取回避或拖延的方式，导致矛盾积累，最终影响了团队氛围和工作效率。
缺乏主动沟通：在日常工作中，办公室主任较少主动了解各部门的实际需求和困难，未能建立起有效的沟通机制，导致问题发现滞后，解决效率低下。
工作规划与执行力不足
规划不周：部分工作计划缺乏前瞻性和系统性，导致在执行过程中频繁调整，影响了工作进度和团队士气。
领悟意图，沟通在先
办公室主任需要善于领会领导的决策意图、工作意图和安排意图，只有“意图”领会了，吃透了，才能少走弯路，才能服务“到家”。
思想解放深度不够
习惯于用旧观念看问题，以老经验办事情，导致视野不够宽，思维不够新，思路不够活。
存在求稳怕乱思想
部分领导干部工作上进取意识不强，指导创新的潜力有待提高，统筹协调科学谋划工作潜力欠缺，有时还不愿应对棘手的事情，不敢直面矛盾和困难。
形式主义方面
政绩观存在偏差，过分看重各项经济指标增速排名，有时为了出成效、赶进度急于求成，特别是在招商引资的问题上，一些项目把关不严，影响了社会稳定。
享乐主义方面
大手大脚、讲排场，贪图享受，过于注重穿戴打扮，过于注重自身形象，精气神不足，与世无争，四平八稳，工作要求不严，创新不够。
理论学习不够深入
对理论知识的学习缺乏系统性，经常性，用理论指导实践的能力有待于进一步加强。理论联系实际不够紧密，学习上“挤”和“钻”的精神有所放松。
接受新事物的速度不够快
不重视学习，有时只顾忙于工作，自觉主动挤出时间学习不够，特别是对理论学习还不够系统，学习还浮在表面。
对上级部署的各种学习教育活动统筹不好，力度不大
虽然也提出了一些见缝插针、灵活安排的措施，但推进力度不大，效果不明显。
建议：
加强内部沟通机制建设，定期召开部门间协调会议，确保信息畅通无阻。
提升冲突解决能力，学习并运用有效的调解技巧，及时化解内部矛盾。
建立主动沟通文化，定期深入各部门调研，了解实际需求，提前预判并解决问题。
在制定工作计划时，增强前瞻性和系统性，减少执行过程中的频繁调整。
办公室主任需要不断提高领悟意图的能力，确保服务更加精准到位。
鼓励创新思维，敢于面对和解决新问题新矛盾，提升工作质量和效率。
加强对理论知识和业务知识的学习，提高指导实践的能力。
积极参与上级部署的学习教育活动，确保工作与理论相结合，提升综合素质。