学困生转化计划及措施可以从以下几个方面进行：
指导思想
素质教育应面向全体学生，特别是要关心那些学习困难的学生。教师需要了解每个学困生的特点，并认真分析其形成原因，制定个性化的“学困生工作计划”。
学生基本情况分析
学困生通常表现为平时作业不认真，不能及时做好课前预习和课后复习，上课不专心听讲，不能认真学习。
转化目标
提高学业成绩：通过针对性的教学和辅导，使学困生在学期末的考试中提升至少10%的成绩。
增强学习兴趣：通过多样化的教学方法和活动，使学困生的课堂参与度提高到80%以上。
提升自信心：通过鼓励和正向反馈，使学生在完成学习任务后自我评价提升，达到70%以上的积极自我认知。
改善社交能力：通过小组合作学习和课外活动，增强学困生的社交互动，使其在班级中的参与度明显提高。
加强家庭参与：通过家长会和家庭教育指导，提高家长对孩子学习的关注度，使家庭支持率达到90%以上。
实施措施
个性化教学方案：为每位学困生制定个性化的学习计划，重点关注其薄弱学科。利用课后辅导和一对一辅导的方式，帮助他们解决具体问题。量化目标：每位学困生每周至少参加一次辅导，辅导效果通过月考成绩进行评估。
多样化的学习活动：设计丰富多彩的课堂活动，如游戏学习、项目学习等，以激发学生的学习兴趣。通过小组合作学习，帮助学困生更好地融入课堂。
建立典型学困生个人档案：通过直接观察、课堂教学和批改作业、家访座谈等途径，了解学困生的具体情况，制定针对性的转化策略。
师生沟通：与学困生建立良好的师生关系，尊重他们的人格，理解他们的苦衷，用爱去温暖和关怀他们。多激励、少指责批评，帮助他们克服自卑心理和戒备心理。
营造关爱氛围：在班级中多关注学困生，给予他们更多的机会和鼓励。安排成绩优异的学生在他们周围，帮助他们解决实际困难。
鼓励学生帮助：通过鼓励组内优秀生的方法，帮助学困生。通过小组合作学习，使学困生感受到集体的温暖和支持。
家校携手：通过家长会和家庭教育指导，提高家长对孩子学习的关注度，使家庭成为学困生转化的有力支持。
评估与反馈
定期对学困生的转化效果进行评估，通过月考成绩、课堂表现、作业完成情况等多方面进行评价。根据评估结果，及时调整教学策略和辅导方法，确保转化计划的有效实施。
通过上述措施的实施，可以有效地帮助学困生克服学习困难，提高学业成绩和自信心，增强学习兴趣和社交能力，促进他们的全面发展。