针对幼儿园大班的个案观察记录，以下是一些分析措施：
明确角色分工
在游戏活动中，幼儿之间因角色分配不明确而发生争吵。教师应和幼儿一起讨论，明确每个角色的职责，确保每个幼儿都能清楚地知道自己的任务，从而减少冲突。
正面引导与鼓励
对于活泼好动、自制力差的幼儿，教师应多关注其举动，及时制止不正确的行为，并明确告知错误之处及正确做法。同时，鼓励孩子们互相帮助，共同监督，以积极的方式引导幼儿改正错误。
培养良好习惯
对于上课纪律不好的幼儿，教师应通过培养其安静的学习习惯，多做一些静的工作和幼儿感兴趣的事情，及时与家长沟通，全面了解幼儿情况，以达到更好的教育效果。
解决冲突
在幼儿之间出现调整座位等问题时，教师应引导幼儿自己解决问题，而不是立即介入。通过这种方式，培养幼儿的独立性和解决问题的能力。
集体教育与个体教育相结合
在面对个别幼儿的行为问题时，教师应通过集体教育和个体教育相结合的方式，既要在集体中树立榜样，又要针对个别幼儿进行辅导和教育，以达到整体教育的效果。
家园合作
对于认知能力较差的幼儿，教师应与家长沟通，让家长在家庭中给予孩子更多的陪伴和指导，帮助孩子提高认知能力。
培养独立性与宽容品格
对于幼儿之间的小矛盾，教师应引导幼儿自己处理，培养其独立解决问题的能力。同时，通过日常沟通，了解幼儿内心的想法，培养其宽容的品格，减少告状行为的发生。
通过以上措施，教师可以更有效地进行大班幼儿的个案观察记录与分析，促进幼儿的全面发展。