教育科学研究方法众多，每种方法都有其独特的应用场景和优势。以下是一些常见的教育科学研究方法：
教育调查法：
通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，并对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律。
教育观察法：
研究者在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。
比较法：
通过对比不同对象或情况，找出它们之间的异同点，从而揭示教育现象的本质和规律。
统计法：
利用数学统计工具对教育数据进行分析，以揭示教育现象的数量特征和规律。
实验研究法：
研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系。
经验总结法：
通过对教育实践经验的总结和提炼，形成具有普遍意义的教育理论和方法。
教育测量法：
使用各种测量工具和手段，对教育现象进行定量评估和分析。
历史研究法：
通过考察教育现象发生和发展的历史事实，揭示其本质和发展规律。
行动研究法：
研究者在教育实践中发现问题，通过科学的方法进行研究，并将研究成果应用于实践，以改进教育实践。
个案研究法：
对单一的人或事进行深入具体的研究，通过若干个个案研究，再作比较，找出规律性的东西，以指导工作。
逻辑分析法：
对所收集的材料进行分析研究，包括分析、综合、抽象、概括、归纳、演绎等具体方法。
模拟法：
创设专门类似物（模型）或情境，以便进行精确分析，并将所得结论用于现实环境。
这些方法可以单独使用，也可以结合使用，以便更全面、深入地研究教育现象和问题。选择合适的研究方法应根据研究目的、研究对象的特点以及研究的具体条件来决定。