初中语文新课程标准主要包含以下内容：
课程目标
提高学生的普通话水平，使学生能够熟练运用普通话进行交流。
培养学生具备较强的阅读理解能力，能够读懂各类文章，并从中学取有用信息。
培养学生具备一定的文学鉴赏能力，能够欣赏各类文学作品，提高审美情趣。
培养学生具备良好的写作能力，能够撰写各类文章，表达自己的观点和情感。
培养学生具备较强的思辨能力，能够对文章内容进行分析和评价。
培养学生了解和热爱中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
课程内容
阅读与鉴赏：包括现代文阅读、古文阅读、诗歌鉴赏、散文鉴赏等，培养学生具备较强的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
写作与交流：包括记叙文写作、议论文写作、说明文写作、应用文写作等，培养学生具备良好的写作能力和交流能力。
口语交际：培养学生具备较强的口语表达能力，提高学生的普通话水平。
课程基本理念
全面提高学生的语文素养：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握研究语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。
正确把握语文教育的特点：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式：这种学习方式能够更好地发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展。
评价目的和方法
新课程标准强调评价目的和方法的系统改革，以适应社会发展的需要，并发挥语文教育在素质教育中的重要作用。
这些内容旨在全面提升学生的语文素养，注重培养学生的语言运用、思维品质、文化理解和审美情趣，使学生能够适应现代社会的发展需求，具备良好的语文能力、思维能力和人文素养。