苏珊可以通过以下方法计算从家到学校的不同路线数：
方法一
苏珊的家和学校之间有一条街道图，可以将其看作一个由街道组成的网格。
从家到学校的路线可以看作是从网格的左下角到右上角的对角线。
根据组合数学中的组合公式，从$n$个不同元素中取出2个元素的组合数公式为$C（n, 2） = \frac{n（n-1）}{2}$。
在这个网格中，$n$为街道的数量，因此路线的总数为$C（n, 2）$。
方法二
可以将问题转化为一个类似于国际象棋棋盘上“车”从一角到对角线另一角的路径问题。
棋盘上的每个格子可以看作是一个节点，节点之间的边表示可以到达的路径。
从一角到另一角的路径数可以通过计算所有可能的路径组合来得到。
方法三
通过递推的方法，可以发现帕斯卡三角形的每一行的数字是上一行相邻两个数字之和。
根据这个性质，可以推导出从家到学校的路线数等于从家到第一个路口的路线数加上从第一个路口到学校的路线数。
方法四
可以使用动态规划的方法，从起点开始，逐步计算到达每个格子的路线数。
最终得到的路线数就是从家到学校的总路线数。
综上所述，苏珊可以通过多种方法计算从家到学校的不同路线数。每种方法都有其独特的思路和步骤，可以根据具体情况选择合适的方法进行计算。