在A5技术支持的课堂导入中，存在以下问题：
课堂导入形式单一
传统的课堂导入活动形式较为单一，主要依赖图片来激活学生的认知图式，缺乏多元化和互动性，难以提高学生的学习兴趣和活跃课堂气氛。
多媒体与导入结合不流畅
目前的课堂导入多采用图片展示，缺乏视频或游戏的动态元素，未能充分利用多媒体的优势来刺激学生的视觉和听觉，使导入过程显得较为枯燥。
课堂话语重复
在导入过程中，多媒体呈现和教师话语之间可能存在不够协调的情况，影响了导入的连贯性和效果。
生搬硬套，新旧知识衔接不畅
某些课堂导入未能很好地与新旧知识融合，导致学生难以理解新知识，影响学习效果。
缺乏信息技术支持
传统的教学方式在信息传递上较为有限，无法充分激发学生的学习兴趣和想象力，也无法满足各层次学生的需求。
导入不精练，占时过长
部分课堂导入设计过于繁琐，占用过多时间，使学生处于亢奋状态，影响后续主题教学。
导入方法缺乏创新
导入方法过于陈旧，缺少创新，难以吸引学生的注意力，影响教学效果。
实时通信问题
在某些情况下，课堂导入过程中教师和学生之间的实时通信会出现延迟或断开，影响教学互动。
界面冻结和账号匹配错误
学生在导入过程中可能会遇到界面冻结或账号匹配错误等技术问题，影响学习体验。
综上所述，借助信息技术改进课堂导入十分必要。通过播放歌曲、动画、视频或创设情境，可以激发学生的学习兴趣，集中注意力，提高积极性。同时，利用信息技术展示提示信息材料，减少教师讲授和学生听讲的比例，有助于学生更好地理解学习内容。