培养小学生的数感是数学教育的重要目标之一，它有助于学生更好地理解数学概念，提高数学应用能力和逻辑思维能力。以下是一些有效的策略：
创设情境和问题引导
教师可以通过创设生动有趣的故事情境或实际问题，激发学生的好奇心和求知欲。例如，在讲解平行线时，可以使用直线板和直线镊子等教具，让学生亲自操作，通过观察直线在板上的运动，感受平行线的性质。
实践探究和动手操作
数学是一门实践性很强的学科，通过丰富的数学实验、游戏、模型等活动，引导学生进行实践探究，让他们亲手制作、观察、测量，从而深刻地体会数学概念和方法。例如，在学习小数的初步认识时，可以让学生寻找日常生活中身边的小数，并说一说这些小数的实际含义。
结合日常生活实际
将数学知识融入到学生的日常生活中，让学生在情境中体验，从而深刻地理解数学概念和方法。例如，在体育课上，让学生感受不同距离的长度；在超级市场，让学生称称、掂掂各种物品的重量，感受不同的重量单位。
游戏化和竞赛
组织一些趣味性的数学游戏、竞赛等活动，让学生在游戏中潜移默化地培养数感。例如，可以通过数独、拼图等游戏，锻炼学生的逻辑思维和数学推理能力。
数形结合
对于小学生尤其是低年级学生，形象思维占主导地位，抽象思维还欠成熟，此时可以用数形结合的方法培养其数感。例如，通过图形表示数学概念，帮助学生更好地理解数的含义和运算。
估算和熟记常数
估算是一种很好的培养数感的方法，可以降低错误率。同时，熟记一些常用常数，如分数、小数的等价形式等，对培养数感很有帮助。
鼓励自主合作探索
鼓励学生自主合作探索，通过创设具有探索性和开放性的问题，让学生在自主探索的过程中逐步建立良好的数感。例如，在学习长度单位时，可以让学生自己寻找实物，测量并记录长度。
表达与交流
鼓励学生将自己的解答方法和答案展示给全班，进行讨论和比较，从而加深对数学问题的认识和感受。这种表达和交流有助于学生从不同的角度看待问题，提高数学思维能力。
通过以上策略，教师和家长可以有效地帮助小学生建立和增强数感，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。